- Hem
-
För elever
-
arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Hulebäcksgymnasiets arbete mot diskriminering och kränkande behandling
All verksamhet på Hulebäcksgymnasiet ska genomsyras av ett jämlikt, solidariskt och demokratiskt förhållningssätt. Arbetsmiljön i skolan ska präglas av respekt, trygghet och studiero. Välmående och kunskapsutveckling följer varandra. Varje elev har rätt att gå till skolan med glädje och känna ett välbefinnande i att få ta del av kunskaper och lära.
Skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling syftar till att aktivt och målinriktat främja elevers lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsvariation eller ålder samt att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
I planen mot diskriminering och kränkande behandling redovisas det förebyggande arbetet, utredning och aktiva åtgärder. Planen är ett "levande" dokument i den meningen att den ska användas som ett aktivt verktyg i den dagliga verksamheten. Planen följs årligen upp och revideras.
Om du upplever att du eller någon annan blir utsatt
Om du märker att någon blir utsatt eller om du själv blir det ska du prata eller chatta med någon vuxen på skolan. Det finns många att vända sig till såsom mentor, kurator, skolsköterska eller rektor. Alla vuxna på skolan har skyldighet att lyssna på och agera utifrån det du berättar. Skolan ska sedan utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta åtgärder för att omedelbart stoppa och förhindra fortsatta trakasserier och kränkningar.
Trygg lärmiljö
På Hulebäcksgymnasiet är verksamheten och organisationen utformad för att främja goda relationer och trygg lärmiljö. Samspelet och kontakten mellan elever och personal ska präglas av ömsesidig respekt och är en förutsättning för att utveckla en trygg lärmiljö. Lärarna arbetar i programbaserade arbetslag och har arbetsrum i samma hemvist som arbetslagets elever. Detta underlättar i hög grad kontakten och relationsbyggandet med eleverna och motverkar anonymitet. Den fysiska miljön är viktig för allas trivsel. Därför åtgärdas slitage och eventuell förstörelse omgående.
Aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och kränkande behandling
Hulebäcksgymnasiet har ett antal övergripande, relations- och trygghetsskapande åtgärder som återkommer årligen:
Vad? Syfte och mål? Vem ansvarar?
Mentorstid och trivselfrämjande aktiviteter i klassen vid uppstart samt temadagar under läsåret | Hjälpa klassens elever att förstå de normer och värden som gäller på skolan för att skapa och kontinuerligt utveckla ”trivsel och trygghet” | Mentor |
Hulesärken | En dag för grupputveckling för alla skolans elever vid höstterminens start. | Skolledningen Elevhälsan Mentor |
Enkäter | Utvärdering av trivsel och trygghet | Administrativ chef |
Fokus på enskilda och övergripande elevhälsofrågor | Skapa trygghet och trivsel | Rektor Elevhälsochef och arbetsgrupper inom elevhälsan |
Elevhälsoteamet besöker alla klasser i åk 1 | Informera om elevhälsan och verksamheten | Elevhälsan (kurator, skolsköterska, studie- och yrkesvägledare och specialpedagog) |
Elevhälsans temautställning ”Mötesplatser och gemenskap” i Gatan | Ha fokus på klassklimat och vårt skolklimat. | Elevhälsochef och särskild grupp inom elevhälsan |
Skolsköterskans hälsosamtal och utvecklingssamtal med mentor | Undersöka om man som elev känt sig utsatt för någon slags diskriminering eller kränkande behandling | Skolsköterska och mentor |
Årlig uppföljning och revidering av plan mot diskriminering och kränkande behandling | Att revidera och fastställa planen | Rektor |
Teams - elevinformation | Informera elever | Administrativ chef |
Kunskap om och ansvar för planens innehåll. | All personal på skolan har ett eget ansvar att uppdatera sig om planens innehåll. Alla elever ska ha information om planens innehåll | Alla Mentor |
Publicering av information på hemsidan under respektive program om hur skolan arbetar mot diskriminering och kränkande behandling. | Alla elever och vårdnadshavare ska kunna ta del av planen | Rektor och administrativ chef |
Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling
1. Anmälningsskyldighet för personal
En lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering och/eller kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. Enligt Skollagen gäller samma skyldighet när ett barn eller elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier.
2. Anmälnings- och utredningsskyldighet för rektor
En rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering/kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att snarast anmäla detta till huvudmannen. Enligt Skollagen gäller samma skyldighet när ett barn eller elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier. Ärenden som rör någon form av diskriminering eller kränkande behandling ska hanteras skyndsamt. Enligt Skollagen har huvudmannen skyldighet att skyndsamt utreda omständigheterna kring anmäld diskriminering/kränkning och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att stoppa och förhindra diskriminering och kränkande behandling i framtiden. Det är rektors skyldighet att se till att skyndsamt påbörja en utredning och eventuellt vidta åtgärder. Då ett barn eller en elev anser sig blivit utsatt för kränkande behandling av personal är det verksamhetschef som enligt delegation är skyldig att utreda händelsen.
Utredning av diskriminering och kränkande behandling
Rektor tillsammans med mentor eller personal ur elevhälsan fungerar som handläggningsansvariga. Utredningen ska innehålla en allsidig kartläggning av vad som hänt. Samtal skall ske både med den som blivit utsatt och den/de som misstänks ha utövat kränkningen. Budskapet är att ingen diskriminering och/eller kränkande behandling tolereras. Skolans utredning och åtgärder i samband med diskriminering eller kränkande behandling dokumenteras.
Åtgärder vid diskriminering och kränkande behandling
Rektor ansvarar för att en handlingsplan för det enskilda fallet görs. Åtgärder på individnivå skall syfta till att både avhjälpa akuta situationer och främja långsiktiga lösningar. Uppföljning måste ske minst en gång med de som utsatt någon, flera gånger när det gäller den som blivit utsatt för att säkerställa att diskrimineringen och/eller den kränkande behandlingen upphört. Kontakt med vårdnadshavare ska tas direkt för omyndiga elever.
Att utsätta någon för diskriminering och/eller kränkande behandling är allvarligt. Rektor kan besluta om skriftlig varning och/eller om avstängning av den eller de som utfört kränkningen. Vidare kan orosanmälan till Socialtjänsten föreligga. Om ett misstänkt brott har begåtts av en elev i samband med skolans verksamhet ska rektorn göra en polisanmälan.
Definitioner av diskriminering
En förenklad beskrivning av diskriminering är att någon missgynnas eller kränks. Missgynnandet eller kränkningen ska också ha samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna:
- kön
- könsöverskridande identitet eller uttryck
- etnisk tillhörighet
- religion eller annan trosuppfattning
- funktionsnedsättning
- sexuell läggning
- ålder.
Vad är diskriminering? | DO Länk till annan webbplats.
Former av diskriminering
Direkt diskriminering: en person missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunder som lagen (2008:567) omfattar.
Indirekt diskriminering: en person missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler, som exempel, tillämpas så att de får en diskriminerande effekt i praktiken. Indirekt och direkt diskriminering | DO Länk till annan webbplats.
Bristande tillgänglighet: är när en person med en funktionsvariation missgynnas genom att en verksamhet inte vidtar skäliga tillgänglighetsåtgärder för att den personen ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsvariation. Det kan handla om att erbjudas hjälpmedel för information och kommunikation, stöd i undervisningen och anpassning av lokaler. Bristande tillgänglighet är en form av diskriminering | DO Länk till annan webbplats.
Trakasserier och sexuella trakasserier: är ett agerande som kränker någons värdighet. https://www.do.se/diskriminerad/olika-former-av-diskriminering/sexuella-trakasserier-och-trakasserier Länk till annan webbplats. För att omfattas av diskrimineringslagen måste det kränkande agerandet ha samband med någon eller några av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier. Sexuella trakasserier är diskriminering | DO Länk till annan webbplats.
Instruktioner att diskriminera: är när någon ger en order eller instruerar någon som är i beroendeställning. Instruktioner att diskriminera - en form av diskriminering | DO Länk till annan webbplats.
/Skolledningen
SENAST ÄNDRAD